Dana 30. lipnja 2026. Alberta College i Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Ekonomski fakultet u Osijeku, uspješno su završili svoj Erasmus+ projekt malog partnerstva usmjeren na unaprjeđenje programa strukovnog obrazovanja u području menadžmenta i administracije kroz uvođenje i primjenu umjetne inteligencije, digitalnih alata i njihovih alternativa u proces učenja (br. 2024-2-LV01-KA210-VET-000280127).
Cilj projekta bio je da se uz sudjelovanje međunarodnih stručnjaka i praktičara iz industrije, istraže, uvedu i primijene suvremeni, međunarodno relevantni, alati umjetne inteligencije i digitalni alati, kao i njihove alternative, temeljene na cloud tehnologijama i slobodno dostupnim izvorima, radi unaprjeđenja strukovnih obrazovnih programa u području menadžmenta i administracije. Projekt je pridonio digitalnoj transformaciji obrazovnih institucija jačanjem sposobnosti nastavnika, studenata i društva za korištenje inovativnih digitalnih rješenja u međunarodnom okruženju, čime se poboljšava njihova konkurentnost na globalnom tržištu rada, a istodobno unaprjeđuje sadržaj kratkih stručnih studija Alberta Collegea.
Međunarodna konferencija
Jedna od ključnih aktivnosti projekta održana je 15. svibnja 2026., kada je Alberta College organizirao otvorenu međunarodnu konferenciju u hibridnom formatu — uživo i online — na latvijskom i engleskom jeziku. Konferencija je okupila 47 sudionika koji su predstavljali institucije strukovnog i visokog obrazovanja, uključujući studente, poduzeća i druge zainteresirane organizacije.
U prvom dijelu konferencije sudionicima su predstavljena digitalna rješenja i alati umjetne inteligencije koji su trenutačno relevantni na tržištu rada, uključujući MONEO, Namejs, Jamovi, Tableau, Zoho, Gamma, Grammarly i još nekoliko drugih digitalnih rješenja. Izlaganja su prikazala sustave za upravljanje dokumentima, sustave za planiranje poslovnih resursa (ERP), rješenja za obradu financijskih dokumenata, alate za analizu i vizualizaciju podataka, digitalna rješenja za istraživanje, uporabu umjetne inteligencije za izradu prezentacija i drugog sadržaja, poboljšanje akademskog pisanja, kao i alate za učinkovitiju komunikaciju, suradnju i organizaciju rada. Predavači su također podijelili praktične primjere primjene tih rješenja u svakodnevnom poslovanju poduzeća i obrazovnih institucija.
Nakon izlaganja sudionici su imali priliku praktično isprobati prikazana rješenja u interaktivnom „Digital Sandboxu”. Tijekom tih radionica mogli su postavljati pitanja, istraživati funkcionalnosti alata i procjenjivati njihovu moguću primjenu u studijskom procesu i profesionalnoj praksi. Povratne informacije sudionika potvrdile su da je najveću dodanu vrijednost pružila mogućnost upoznavanja s platformama MONEO, Namejs i Zoho. Iako ti alati nisu besplatno dostupni, sposobnost rada sa sličnim sustavima postaje sve važnija na današnjem tržištu rada, jer se široko koriste za upravljanje poduzećem, upravljanje odnosima s klijentima (CRM), tijek dokumenata i upravljanje poslovnim procesima.
Istraživanje i rezultati
Ti trendovi potvrđeni su i studijom razvijenom u okviru projekta „Bridging the Digital Skills Gap: Business-Oriented Digital Tools and AI in Management and Administration Education”. Rezultati istraživanja poslužili su kao temelj za oblikovanje programa konferencije i pokazali da poslodavci očekuju mnogo više od poznavanja uredskih programa ili aplikacija za obradu teksta. Sve se više naglašavaju kompetencije u korištenju sustava za upravljanje odnosima s klijentima (CRM) i sustava za planiranje poslovnih resursa (ERP), alata za analizu i vizualizaciju podataka, sustava za upravljanje dokumentima, self-service portala te rješenja umjetne inteligencije koja pomažu u pojednostavljivanju poslovnih procesa i donošenju odluka temeljenih na podacima.
Studija je primijenila i kvalitativne i kvantitativne istraživačke metode. Jedna od najvažnijih faza prikupljanja podataka bila je fokus-grupni intervju organiziran 27. ožujka 2026., koji je okupio 16 stručnjaka iz područja menadžmenta i administracije — osam iz Latvije i osam iz Hrvatske. Uvidi stručnjaka omogućili su identifikaciju najrelevantnijih digitalnih vještina potrebnih na tržištu rada te istraživanje mogućnosti integracije tih kompetencija u visokoškolske studijske programe.
Rezultati projekta
Rezultati ostvareni tijekom provedbe projekta značajno su nadmašili početne ciljeve. Tri postojeća kolegija na Alberta Collegeu su ažurirana, a razvijena su i tri nova izborna kolegija koji u svoje kurikulume uključuju digitalna rješenja i alate umjetne inteligencije. Projekt je također proizveo niz digitalnih nastavnih materijala, uključujući dvije video upute o uporabi Jamovija i Tableaua, metodološke materijale za tri kolegija te sveobuhvatan vodič koji predstavlja 30 digitalnih alata koji se mogu koristiti u programima visokog obrazovanja u području menadžmenta i administracije.
Tijekom projekta poseban je naglasak bio na međunarodnoj suradnji, razmjeni iskustava, diseminaciji rezultata projekta te prijenosu znanja i dobre prakse. Članovi projektnog tima Alberta Collegea sudjelovali su u aktivnostima osposobljavanja koje je organizirao Ekonomski fakultet u Osijeku, kao i na međunarodnim seminarima i Erasmus+ Blended Intensive Programme (BIP) programima održanim u Gruziji i Poljskoj, dodatno promičući prijenos znanja i projektnih rezultata. Rezultati projekta predstavljeni su na više međunarodnih konferencija i metodoloških događanja, uključujući EKA Research Week, metodološku konferenciju „Digitally and Ethically Enhanced Education”, EKA ETECH Conference te međunarodnu konferenciju koju je organizirao Alberta College, „Digital Solutions for Business, Research and Productivity”.
Uz to, studenti i zaposlenici Alberta Collegea imali su priliku sudjelovati u seriji konferencija „Digital and AI Solutions for Financial and Administrative Process Management”, koja se održavala od 28. travnja do 17. lipnja 2026. kroz sedam tematskih sesija. Sveukupno, više od 200 studenata sudjelovalo je na spomenutim događanjima.
Širi učinak
Projektni rezultati nadilaze organizaciju konferencija i seminara. Projekt je rezultirao i međunarodnom znanstvenom publikacijom „Developing Technological Competencies in International Higher Education Through Technology-Enhanced and Multimodal Learning”, metodološkim materijalima, dvama video uputama o korištenju Jamovija i Tableaua te praktičnim primjerima primjene umjetne inteligencije i digitalnih alata u procesu učenja.
Konačne su aktivnosti projekta pridonijele jačanju digitalnih kompetencija više od 300 sudionika iz više od pet zemalja. Među njima su bili nastavnici u visokom obrazovanju, studenti, predstavnici poduzeća i drugi zainteresirani dionici koji su proširili svoja znanja o umjetnoj inteligenciji, analizi podataka, sustavima za upravljanje poduzećem i drugim digitalnim rješenjima za uporabu u obrazovnom i profesionalnom okruženju.
Iskustvo stečeno tijekom projekta potvrdilo je da je razvoj digitalnih kompetencija najučinkovitiji kada proces učenja uključuje, ne samo slobodno dostupne alate, nego i profesionalne digitalne platforme koje se široko koriste u poslovanju. To studentima omogućuje stjecanje vještina koje su tražene na tržištu rada i podržava njihovu uspješnu integraciju u profesionalno okruženje. Materijali razvijeni u okviru projekta bit će vrijedni za nastavnike u visokom obrazovanju, stručnjake za obrazovanje odraslih i druge dionike koji žele ojačati razvoj digitalnih kompetencija u svojim obrazovnim programima.
Rezultati Erasmus+ projekta pokazuju da unaprjeđenje obrazovnih programa u području menadžmenta i administracije nije moguće bez kontinuirane suradnje s poslodavcima i međunarodnim partnerima. Usklađivanje kurikuluma s potrebama tržišta rada, integracija digitalnih alata i alata umjetne inteligencije u proces učenja te poticanje profesionalnog razvoja nastavnika pridonose pripremi konkurentnih diplomanata i jačanju kvalitete stručnog visokog obrazovanja.
Studija razvijena tijekom projekta, zajedno s njezinim rezultatima, metodološkim materijalima, video uputama i drugim projektnim ishodima, dostupna je u EPALE Resource Centre te na mrežnoj stranici Alberta Collegea.
Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the author(s) only and do not necessarily reflect those of the European Union or The State Education Development Agency (hereinafter – VIAA). Neither the European Union nor the granting authority (VIAA) can be held responsible for them.
